Exemple
practice de integrare a educaţiei outdoor în cadrul curriculei şcolare
Integrarea
educației outdoor în cadrul curiculei școlare implică diferite etape de la
planificarea procesului și până la implementare. Atunci când este planificată o
activitate outdoor trebuie să se realizeze o serie de conexiuni cu disciplina
școlară. În continuare vom preenta cateva exemple despre cum putem realiza
educaţia outdoor la diferite discipline.
Limbă și comunicare
Punerea în scenă a a unei povești, dupa ce în prealabil
aceasta a fost citită în sala de clasă – puteți solicita elevilor să schimbe
firul epic al poveștii (pentru a evita haosul și dezorganizarea, pregătiți
elevii pentru activitate cu o zi înainte, sprijiniți elevii în acest proces,
fără însă a interveni în deciziile lor pentru stabilirea unui nou fir epic -
activitatea nu presupune o repetiție propriu-zisă, este indicat să lăsați
elevii să fie spontani, ei se vor gandi în prealabil cum să schimbe firul epic,
însă pentru exemplificare ei vor fi încurajați să improvizeze).
Începeți o poveste alegând un obiect din natură (un
copac, o floare, etc) și încurajați elevii să continue povestea
Creați împreună cu elevii un loc sau mai multe locuri de
citit (atunci cand aveți o lectură la clasă puteți merge în acel loc)
Excursie ABC:
Plimbaţi-vă în jur afară, căutând obiecte care încep cu literele alfabetului.
Când zăriţi o furnică, cereţi elevilor să scrie despre aceasta sau să deseneze
o poză cu furnica sub litera F. Vezi câte litere din alfabet poţi să acoperi.
Poveştile
Copacilor: Aşează grupuleţe de copiii în linişte o perioadă de timp lângă un
copac. Ce sunete aud? De unde vin? Dacă copacul ar putea vorbi, ce poveşti ar
putea spune el?
Există
o varietate de activități ce pot fi derulate pentru a preda într-un mod inedit
această materie, astfel elevii își vor forma imaginaţia, creativitatea,
vorbirea, exprimarea literară/artistică.
Matematică
și științe
Matematica oferă şi ea oportunități care mai
de care mai diversificate, prin compunerea sau rezolvarea de probleme, elevii fiind
puşi în situaţia de a evalua în cifre exacte anumite aspecte precum:
Ø Adunați o gramadă de pietre din
care profesorul şi fiecare elev își vor alege una, compară piatra aleasă de tine
cu cea a elevilor,cine are piatra cea mai mare sau piatra cea mai mică,
desenați cu creta semnele <> = a pentru a exemplifica
Ø Scoateţi copiii în curtea școli
și puneţi-I să formeze diferite figuri geometrice; astfel vor învăța într-un
mod interactiv
Ø
Cereţi elevilor să adune 20 sau mai multe frunze pe care
le găsesc pe jos, să le sorteze pe grămezi diferite (dupa culoare, formă, etc).
Discutaţi despre modul cum diferite criterii de clasificare duc la diferite
distribuiri de grămezi. Ce criterii folosim pentru a clasifica grupuri de
organisme cum ar fi mamiferele, păsările, plantele şi insectele? Cum ar putea să se schimbe
ordinea noastră daca am sorta folosind criterii diferite?
Ştiinţe: elevul dobândeşte organizat
cunoştinţe cu privire plantele si animalele din natura, informații cu privire
la mediul înconjurător, la poluare şi consecinţele acesteia. Valenţele
educative ale lecţiilor de ştiinţe pot fi puse în valoare prin:
Ø plantarea şi îngrijirea plantelor
din grădina şcolii, din grădina de legume,
Ø
vizite la grădina zoologică, la grădina botanică,
Ø
participarea elevilor la acţiuni de protecţia mediului,
Ø
drumeţii în pădure şi construire de căsuţe pentru
păsărele
Ø
fotografierea
vietăților din jur ( pasări, insecte )
Urme
de animale: căutaţi urme de animale în nămol, nisip sau zăpadă. Puneţi-i pe
elevi să-şi mişte corpul în aşa fel încât să lase modele de urme similare cu
cele pe care le-au vazut. Cât de dificil este să ne mişcăm ca celelalte
animale? Credeţi că iepurii, căprioarele sau şoarecii ar avea aceleaşi probleme
de mişcare ca noi? Ce legătură are asta cu conceptul de adaptare?
Om și societate
Geografie – lecţiile
de geografie despre formele de relief, clima, vegetația, solurile, apa,
sau fauna pot fi scoase cu ușurință în aer liber: folosiţi-vă de mediul natural
în care vă aflați pentru a le explica și exemplifica elevilor anumite noțiuni
ce țin de această disciplină: cum s-au format câmpiile, dealurile, munții,
apele, etc.
Ø Aveți
opțiunea de a organiza o drumeție în puncte cheie din zona în care vă aflați,
să observați împreună cu elevii fenomenele climatice și să faceți conexiuni cu
diferite discipline.
Ø
Realizați
împreună cu elevii o hartă a localității, realizați o galerie foto a mediului
geografic. Elementul cheie al educației outdoor este acela că oferă elevului
posibilitatea de învăța prin experimentare, prin observare la fața locului,
elevii vor fi mult mai motivați să învețe, vor găsi cu ușurință răspunsuri la
întrebările lor.
Istorie
Ø
Identificați
și vizitați împreună cu elevii un monument istoric din localitate, reconstituiți
un traseu istoric (cum ar fi un război/lupta), organizați ad-hoc în curtea
școlii anumine momente istorice de importanță, cum ar fi Unirea Principatelor,
vorbiti-le elevilor de marile personalități istorice ale Romaniei alegând dacă
este posibil anumite elemente cheie.
Ø
Tineți
lecții de istorie în aer liber, în curtea școlii și organizațiu o dezbatere
astfel - încurajați elevii să-și exprime creativitea prin schimbarea
imaginativă a istoriei. Elevii vor înțelege astfel importanța istoriei în
dezvoltarea unei națiuni, faptul că războaiele între popoare încetinesc
procesul de dezvoltare, crează probleme economice, sociale, au impact asupra
calității vieții. Astfel elevii vor aprecia mult mai mult prezentul și vor conștientiza
că oamenii sunt responsabili pentru bunăstarea lor și a comunității/societății
în care trăiesc.
Educaţie civică
Științele naturii și educația
civică sunt discipline ce pot forma elevilor deprinderi legate de ocrotirea
calităţii mediului înconjurător. Regulile de comportare corectă faţă de natură trebuie să
fie respectate de toţi.
Ø Se
poate realiza o simulare a modului cum să te comporți pe stradă, cum să fii un
pieton model – cum să traversezi strada.
Educația
muzicală
Ø
Organizați
concursuri muzicale în aer liber sau mergeți împreună cu elevii la un concert.În
acest fel puteți descoperi elevii cu talent musical şi ei pot fi îndrumați spre
o carieră în acest domeniu.
Ø Puneţi-i pe elevi să adune mostre
de frunze, crenguţe, pământ, boabe şi să le frece pe o bucată de hârtie pentru
a determina ce culoare, dacă există una, are creionul lor natural. Puneţi-i
sa deseneze o poză folosind culorile pe care le pot găsi în zona lor.
Educație
fizică și sport
Aceasta
arie disciplinară se pliază cel mai bine cu acest concept de educație outdoor.
Avem de ales dintr-o varietate de activități sportive- tenis, fotbal, volei,
handbal, ping-pong, diferite exerciții fizicebaschet - toate aceste activități
contribuie la dezvoltarea fizică și psihică a elevului într-un mod armonios,
elevii cu probleme de obezitate vor fi încurajați să ducă un stil de viață
sănătos, anumite probleme de sănătate pot fi prevenite printr-o viață activă ce
poate fi modelată în timpul orelor de educație fizică și sport.
Tehnologii
Ø Vizitați
fabrici, cariere, mine – observați utilajele tehnologice folosite pentru
obținearea unui produs, construiți mobilier exterior pentru curtea școlii, etc.
Educaţia
ecologică
Deseori educaţia outdoor este
confundată cu educaţia pentru mediu-ecologică deoareceambele se întâlnesc în
aer liber. Educaţia outdoor nu înseamnă numai acest lucru, ea are nenumarate
valenţe în toate domeniiile nu doar în cel al protecţiei mediului. În
şcoală elevii sunt foarte receptivi la ce li se arată şi li se spune în
legătura cu mediul. Prin diferite discipline incluse în procesul de învăţământ
trebuie să convingem pe fiecare elev de necesitatea apărării mediului
înconjurător împotriva poluării şi să le formăm conduita ecologică modernă.
Acest lucru se realizeză îndeosebi în cadrul lecţiilor de ştiinţe, menite să
înlesnească înţelegerea organismelor vegetale şi animale, a proceselor
esenţiale de înteţinere a vieţii, a legăturilor indisolubile dintre plante -
animale - mediu, al celor de geografie, dar şi, ocazional, în cadrul unor
lecţii de educaţie civică, limba română, educaţie muzicală, educaţie plastică,
istorie etc. Contribuţii de seamă la educaţia ecologică pot aduce activităţile
outdoor. Orice activitate ce se desfăşoară în afara sălii de clasă înseamnă
activitate în contact nemijlocit cu mediul înconjurător. Aşa cum îi învăţăm pe
copii să vorbească, să se poarte în familie, la şcoală şi în societate, să
respecte normele de igienă. Tot aşa trebuie să-i învăţăm să se poarte cu mediul
în care trăim. - Outward Bound – International journal, 2013 Edition http://www.outwardbound.net/wp-content/uploads/2011/08/obi-journal-2013.pdf)
- Cucoş Constantin, Pedagogie, Ed: Polirom, Iaşi 1996
- Manual de educaţie outdoor, 2010, Life Long Learning Programme
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu